广州外国语学校

博雅校园里

一场高质、慧心、和谐的

德育成果“故事”分享会热烈进行中……

故事的主人公

——班主任代表们滔滔不绝地

说起了他们与学生之间的班级“趣事”

让在座班主任们深有感触

本学期，广州外国语学校德育队伍继续秉承“五育并举、三全德育”的理念，以培养具有“中国灵魂、世界眼光”的博雅学子为主线，以“雅育”为抓手，坚持立德树人，扎实规范创新开展德育工作。

为进一步完善德育工作反馈机制，提高德育管理的实效性和针对性，提升德育队伍的整体素质和育人能力，德育处通过年级专场总结、走访班级、访谈学生、与科任老师交流等多元形式，充分了解了德育管理的许多优秀个案，特别邀请了国际部IB汪思慧老师，国际部AP余春霖老师，高中部丁家顺老师，初中部朱文娟老师、钟俊辉老师、陶成光老师以不同的视角分享班级管理与建设的成就，讲述自己与学生之间一件件真实的故事，分享多元的教育视野，探究深层的教育问题，激活精彩的教育活动。

故事一：IB高一文化建设的实践成果

在文化传统中探索契合点

通过活动设计实践、环境熏陶

实现班级文化建设

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国际部IB汪思慧老师以本班级IB学习者培养目标与学生活动结合的有效探索为例，分享了IB高一文化建设的实践成果。汪老师通过精心设计学生活动，将学习者的培养目标精准落地，睿智扎实。

故事二：如何充分调动学生自主管理的积极性

常规不再是要求

而是要付出真心的行动

通过讲故事、悟故事

也能促进学生自我管理、自我发展

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高中部丁家顺老师以《引路筑梦自主成长》为主题，围绕如何充分调动学生自主管理的积极性，优化班级常规管理，建设融合卓越班级进行分享。在学生眼中，丁老师风度翩翩、风趣幽默，是一位擅长讲好“班级故事”、德润人心的好老师。

故事三：如何培养班级管理干部的优秀经验

如何让班干管理培训更加充满智慧？

“用管理思维进行管理”

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国际部AP余春霖老师以“品质筛选、阶段管理、关爱护航”为主线，分享了如何培养班级管理干部的优秀经验。特别是余老师的“任务具体化”“他执行、我观察”“情绪疏导、思想抚慰”“放手管理、适当监督”四步骤的阶段管理法，给予了与会班主任们很大的启发。

故事四：班级活动育人记

有学生就会有“问题”在

如何化解学生问题呢?

朱文娟老师让学生“玩出名堂”

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初中部朱文娟老师以《以生为本激活力依托活动促团结》为题，进行了班级活动育人“故事”分享。朱老师基于本班学生的身心特点，陪伴学生开展多样的团体活动，在朱老师的引导下不仅锻炼了学生的团结协作能力，并且有效增强班级凝聚力、融合班级人际关系、提高班干管理能力，让她的学生成长得更加快乐、阳光、健康。

故事五：洁雅宿舍炼成记

润物细无声

传递美好与快乐

钟俊辉老师手把手带领学生

打造舒适、洁雅的宿舍环境

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初中部钟俊辉老师以《心怀他人文明就寝》为题，分享了初一（5）班“洁雅宿舍炼成记”。钟老师从思想引领、凝聚共识——制度构建、机制护航——技术支持、方法妙用三个方面着手，手把手地指导同学们营造和谐、快乐的宿舍生活氛围，让同学们在宿舍生活中团结互助、心怀他人，逐步收获文明守纪的行为习惯、整洁干净的宿舍环境、包容友爱的珍贵友谊。

故事六：“读万卷书、行万里路、悟教育之道”的自我修行之旅

“竹篮打水，篮更干净”

即使我们无法直接实现最终目的

但改变是潜移默化的

一句“读书有用吗？”引发了思考

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初中部陶成光老师以《德育之“术” 书山寻“路”》为题，进行了读书心得分享。在分享会上，陶老师先给大家分享了一个故事：读书有用吗？接着结合自己的班主任工作经验，分享了《小活动大德育》《知心育人——适合每位教师的心理健康教育指导手册》《班主任工作思维导图》等书籍的阅读与实践收获，讲述对学生生活和心理状态的关注，分享了一场“读万卷书、行万里路、悟教育之道”的自我修行之旅。

刘红梅校长全程参与会议，并做工作指导。刘校强调，“双减”政策实质就是引导教育要回归本质，遵循学生身心发展规律，促进学生全面发展，而不是培养考试机器。做好班主任工作的六大要素分别是理念引领、制度建设、干部培养、活动策划、班会课设计和班级资源有效利用。只要班主任们在工作中认真思考、坚持实践、找到方法与规律，就能走向学生心灵，真正促进学生成长，也成就自身专业发展。